quarta-feira, 7 de dezembro de 2011

ÚLTIMA SEMANA DEL CURSO DE ACTUALIZACIÓN PARA PROFESORES DE ESPAÑOL (EN PELOTAS)

Continua desarrollándose en la ciudad de Pelotas el CURSO DE ACTUALIZACIÓN PARA PROFESORES DELE. Esta última semana a cargo de los profesores españoles de la Consejería de Educación de España en Brasil, Juan José Setién de Porto Alegre y José Inclán de Brasilia.  En las clases anteriores a cargo de la profesoras Ana Lourdes Fernandez y Giane dos Santos se trataron temas de fonética y fonología del español y de la aplicación de las TICs a las clases de español. En mi caso, traté sobre aspectos de las Variedades del español y su enseñanza en el siglo XXI.

Espero que, si les parece oportuno, se animen a ver el blog del curso con la aportación especial del profesor Elton Vergara Nunes, también de la UFPel.

Saludos y gracias a todos.

Juan-Carlos Lozano Guzmán

terça-feira, 29 de novembro de 2011

LAS VARIEDADES DEL ESPAÑOL Y SU ENSEÑANZA EN EL SIGLO XXI 2º ENCUENTRO del CURSO DE ACTUALIZACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL



DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso se concibe con un enfoque eminentemente práctico considerando la práctica docente del profesor en relación a los contenidos, que versan sobre aspectos relacionados con la metodología y la didáctica de la lengua española para brasileños, la actualización lingüística y los aspectos culturales de la comunidad hispanoamericana.
OBJETIVOS:
1. Profundizar en conceptos básicos de metodología de enseñanza del español como lengua extranjera.
2. Analizar la utilidad de las nuevas tecnologías como recurso para la creación de materiales didácticos para el aula de E/LE.
3. Reflexionar sobre el rol y la importancia de la fonética y la fonología en las clases de E/LE.
4. Presentar y analizar las variantes del español y sus aspectos más relevantes y valorar su utilización en la enseñanza de E/LE y la proyección actual de su enseñanza.
5. Exponer una base teórica y diferentes materiales para poner en práctica las cuatro destrezas comunicativas en la enseñanza de E/LE.
6. Analizar diversas posibilidades de explotación didáctica de los textos literarios en clase de E/LE.

LAS VARIEDADES DEL ESPAÑOL Y SU ENSEÑANZA EN EL SIGLO XXI
Las variedades del español y su enseñanza en el siglo XXI (19 de noviembre):
 Juan Carlos Lozano Guzmán. (Director del Círculo Hispano do Brasil).

segunda-feira, 21 de novembro de 2011

COMPROFES

CONGRESO MUNDIAL DE PROFESORES DE ESPAÑOL


Objetivos y valores





Este congreso se convoca para destacar la figura y la labor de los profesores de español como lengua segunda y extranjera, fomentar la creación de redes profesionales y propiciar un diálogo constructivo entre los interesados.

Objetivos


Celebrar un gran congreso global de profesores de español con la finalidad de: destacar la labor de los profesores de lengua española;
analizar los retos de los profesionales de la enseñanza de la lengua española; divulgar los últimos avances y promover la innovación y la investigación en lingüística aplicada y didáctica del español como lengua segunda y extranjera; fomentar la creación de redes de profesionales del sector de la enseñanza de español; y abrir un diálogo constructivo entre los participantes involucrados en el sector.


Visión


La tecnología hace posible compartir de forma síncrona una experiencia académica común. Contribuye además a crear colectividades virtuales activas de marcada naturaleza gremial, pero de carácter abierto e inclusivo, que fomentan la cooperación y la colaboración. Este tipo de iniciativas son valiosas por su eficiencia y suponen no solamente una transmisión de conocimientos con alto valor añadido, sino también una valiosa interacción social y profesional.

Valores


La toma de conciencia sobre la gestión de la calidad, los códigos de buenas prácticas y la ética profesional de los profesores de español como segunda lengua y extranjera.


La formación permanente como principio.


La creación de un sentimiento de pertenencia a un colectivo profesional.


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CONGRESO MUNDIAL DE PROFESORES DE ESPAÑOL

quarta-feira, 16 de novembro de 2011

EL LANCERO NEGRO

                                                                  Pelotas 28/11/2008




Sí, yo soy un lancero negro. Uno de "aquellos lanceros negros"...!

Esa era la respuesta serena y esperada para la pregunta temblorosa de aquel "alemán" de la colonia, accidentado en el barranco de los porongos que, a duras penas, si podía aguantar el dolor ni pronunciar dos palabras seguidas sin sentir como la sangre se le escapaba de sus heridas.

Sus ojos gastados parecieron transmitir mucho más de lo que dijo en aquellas breves palabras que resonaron como truenos y fueron llevadas por el viento hasta más allá del horizonte pampeano, en busca de un sol que huía; su sonrisa se fue diluyendo entre la niebla del barranco; y su tez morena, maltratada por los fríos amaneceres, confundiéndose entre las sombras de los matorrales. Poco después su imagen se agrandó junto a una hoguera, el lancero terminaba de cebar un amargo... para ofrecérselo al herido, a la vez que lo tapaba con una confortable manta. Las tintineantes brasas se iban escapando para el oscuro cielo como haciendo parte del firmamento, rumbo al cruceiro, mientras el frío se iba adueñando de la tierra. Otro mate y un pañuelo húmedo limpiando su rostro ensangrentado fue lo último que Roberto recordaba antes de ver como aquellas luces tintineantes se movían a pares, parpadeaban cerca de él,... y sonreían, para después alejarse silenciosamente. Eran muchos más, eran unos centenares, eran ellos... estaban allí junto a él. Eran los lanceros.

En la mañana siguiente, aquel malherido transportista de verduras se despertó junto a la cuneta de la carretera por donde había caído. Estaba bien acomodado junto a una “figueira” vieja. El rastro de la frenada se podía ver claramente en el gastado asfalto y en el nuevo velo blanco de la helada. El sol apareció fugazmente entre la bruma, desde el lugar contrario, como con amnesia de su cobarde atardecer y desde su improvisado lecho, aquel mozo de 33 años natural de Canguçu, vió al fondo del barranco su vieja furgoneta azul. Parecía destrozada junto a la carga vegetal y con las cajas multicolores esparcidas en torno de ella... Al lado, numerosos hombres, con viejos ponchos grises y unas caras tristes, enarbolando las pesadas e inútiles lanzas farropilhas con el desencanto de quienes fueron victimas de la traición y el olvido, apagaban los rescoldos de aquellas hogueras, sin prisa alguna y se confundían con el horizonte utópico y mítico de La Pampa.

Poco después llegaron varios coches, pararon con violencia junto a el herido. Gritaron, lo zarandearon y pidieron ayuda con sus teléfonos móviles y en pocos minutos el ruido de sirenas se hizo presente en el local. La policía llegó y señalizó aquella curva maldita. La ambulancia por poco no cayó también al barranco y los enfermeros se esmeraron en atender a Roberto que, en estado lastimoso, no podía ni contestar a las inconvenientes preguntas de todos. Varios niños que salieron de los coches para hacer un pis, y aprovechar la parada, miraban como hipnotizados al fondo de la ladera, hacia la furgoneta y parecían ver algo más que el resto de la gente que se agolpaba para ver las secuelas del accidente. Aquellos rapaces saludaban de forma extraña al vacío y Roberto, imitándolos, juntó sus últimas fuerzas para derramar de sus labios un último y sincero adiós... Una lágrima de impotencia fue la última gota de expresión del rubicundo ensangrentado que cayó exhausto en la hamaca mientras era introducido dentro de la ruidosa ambulancia.

Los policías recogieron los efectos personales del herido y los metieron en una bolsa. Eran pocas cosas, una cuia, una bombilla de plata, un pañuelo rojo lleno de sangre seca y un poncho viejo, muy viejo y gastado y rasgado, con señales de haber sido baleado... Entre ellos comentaron:

- No sé como ha podido resistir a esta noche tan fría... menos mal que tenía el mate... y el poncho. Este, es de los antiguos.... calienta de verdad. Este viejo poncho le ha salvado la vida.

- Ya..., pero lo que no entiendo es como pudo subir la cuesta con esa vegetación y con las dos piernas quebradas... No es tan fácil salir vivo del barranco de los Porongos. Además la “cuia” estaba todavía caliente y la bomba de plata es vieja, muy vieja… ¿Has visto la fecha que tiene?

28 de novembro de 1844.



                                                                              J. Carlos Grey





domingo, 6 de novembro de 2011

II CURSO DE ACTUALIZACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL -------------------------- PELOTAS-RS-BRASIL


II  CURSO DE ACTUALIZACIÓN   PARA PROFESORES DE E/LE
Pelotas/RS-BRASIL

1ª Parte: Los sábados comprendidos entre el 12 de   noviembre y el 3 de diciembre de 2011

2ª Parte: Del 5 al 9 de diciembre de 2011
____________________________

Universidade Federal de Pelotas (UFPel)


Consejería de Educación de la Embajada de España


PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Del 13 al 28 de octubre.
HORARIO DE LA PRIMERA PARTE: De 8:00 a 13:00 horas.
HORARIO DE LA SEGUNDA PARTE: De 18:00 a 22:00 horas.

CARGA HORARIA: 40 horas presenciales.

NÚMERO DE PLAZAS: 60 plazas.

LUGAR DE REALIZACIÓN:
Auditório da Secretaria Municipal de Educação e Desporto.
Rua General Neto 860 – Centro. Pelotas/ RS. CEP: 96015-280.


COSTE DEL CURSO:
El curso y los materiales entregados son gratuitos.
Los desplazamientos, alojamiento y manutención de los alumnos corren por cuenta de los participantes.


DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso se concibe con un enfoque eminentemente práctico considerando la práctica docente del profesor en relación a los contenidos, que versan sobre aspectos relacionados con la metodología y la didáctica de la lengua española para brasileños, la actualización lingüística y los aspectos culturales de la comunidad hispanoamericana.

OBJETIVOS:

1. Profundizar en conceptos básicos de metodología de enseñanza del español como lengua extranjera.
2. Analizar la utilidad de las nuevas tecnologías como recurso para la creación de materiales didácticos para el aula de E/LE.
3. Reflexionar sobre el rol y la importancia de la fonética y la fonología en las clases de E/LE.
4. Presentar y analizar las variantes del español y sus aspectos más relevantes y valorar su utilización en la enseñanza de E/LE y la proyección actual de su enseñanza.
5. Exponer una base teórica y diferentes materiales para poner en práctica las cuatro destrezas comunicativas en la enseñanza de E/LE.
6. Analizar diversas posibilidades de explotación didáctica de los textos literarios en clase de E/LE.
PROFESORES y TALLERES:


PRIMERA PARTE DEL CURSO.
Cuestiones pedagógicas y conflictos en la enseñanza del español en la red pública (12 de noviembre): Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández. (Coordinadora del Curso de Español a Distancia REGESD).


Las variedades del español y su enseñanza en el siglo XXI (19 de noviembre):
Juan Carlos Lozano Guzmán. (Director del Círculo Hispano de Pelotas).
La importancia de enseñar fonética y fonología en el aula de español (26 de noviembre):
 Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández. (Coordinadora del Curso de Español a Distancia REGESD).
Las nuevas tecnologías y la producción de materiales didácticos de español (3 de diciembre):
 Javier Eduardo Silveira Luzardo. Profesor de español de la Universidade de Pelotas (UFPel).




SEGUNDA PARTE DEL CURSO.
Integración de las cuatro destrezas comunicativas en la elaboración de una unidad didáctica:
Juan José Setién Miguel. Asesor Técnico de la Consejería de Educación de la Embajada de España.

Un paseo por la poesía española a través de un tema clásico: Amor más allá de la muerte:
 José Suárez-Inclán García de la Peña. Asesor Técnico de la Consejería de Educación de la Embajada de España.


EVALUACIÓN DEL CURSO:
Para obtener el Certificado hay que asistir a un 80% de todas las partes del curso y, en su caso, haber realizado los trabajos prácticos encomendados.
INSCRIPCIONES:
Para formalizar la inscripción es necesario cumplimentar la FICHA DE INSCRIPCIÓN adjunta a esta convocatoria y enviarla del 13 al 28 de octubre de 2011 por correo electrónico a:
asesoria.portoalegre@educacion.es

SELECCIÓN DE LOS PARTICIPANTES: REQUISITOS.

Se considerará prioritario, además del orden de inscripción:


1. Ser licenciado en Letras Portugués/Español y estar ejerciendo la docencia de la lengua española en la enseñanza media y/o fundamental de la red pública.

2. Ser licenciado en Letras Portugués/Español y estar ejerciendo la docencia de la lengua española en la enseñanza media y/o fundamental de la red privada.

3. Ser licenciado en Letras Portugués/Español.

4. Ser estudiante de los dos últimos periodos de la graduación en Letras Portugués/Español.

5. Ser profesor de español con otras titulaciones.

Tendrán preferencia los aspirantes que NO hayan asistido a cursos

similares en los dos años anteriores.


INFORMACIONES
Para cualquier información sobre el curso dirigirse a la siguiente dirección de correo electrónico:


asesoria.portoalegre@educacion.es

domingo, 23 de outubro de 2011

FOTOS NÃO SÃO RETRATOS...


FOTOS, CARROS E BIKES EM PELOTAS



Valorizo muito a qualidade dos fotógrafos de Pelotas: Chico Madrid, Vilmar, Laureano, Ramalho, Moizés... e Paulo Rossi é um bom profissional, mais em esta ocasião acho que a foto não foi um bom retrato. A sua foto no Diário Popular de dia 22 de outubro de 2011, na página 5, é como pouco infeliz, assim como desacertados os comentários que aparecem junto a ela falando da suposta imprudência do ciclista. Normalmente conheço essa situação de conflito entre carros e bikes e não são os ciclistas os que agridem aos carros. O uso do pisca-pisca é raridade e o uso do farol de neblina (proibido pela lei) é normal até em veículos de supostos motoristas profissionais . A foto de Rossi não fala da velocidade da camionete nem do tempo antecipado do uso do pisca. Podemos apostar que o ciclista não ia a mais de 40 km/h de velocidade. De todo isto eu presumo que o bom fotógrafo Rossi não é fã do Tour de France e que a noticia é feia depois da morte de cidadãos ciclistas nos últimos dias. Não é bom ser juiz de cada acidente para isso esta a polícia. Na foto pode-se ver um carro fechando uma bike...

Nos países da Europa e da Ásia, o ciclismo além de ser um esporte é um meio de transporte utilizado de forma constante pelos cidadãos. Capitais como Paris, Londres, Madri, Barcelona, Roma ou Tókio privilegiam seu uso como antídoto aos engarrafamentos e à poluição que os carros produzem. Esse comportamento se vê refletido em atitudes e leis que têm por objetivo promover e aperfeiçoar ainda mais seu uso. Assim, a noticia de que desde o mês de maio pedestres e ciclistas já têm prioridade sobre os veículos automotivos é um exemplo e significa um avanço e o reconhecimento de que são cidadãos que exigem Respeito.

Aqui em Pelotas, tudo parece que está a favor do uso da bicicleta. A topografia da cidade, a proximidade da praia do Laranjal, as distâncias entre as universidades e a rodoviária, além de alguns antigos corredores usados como ciclovias, se somam a novas vias destinadas aos ciclistas, fruto da demanda popular. Mas isso não é suficiente, especialmente se a mentalidade dos motoristas não mudar e se adaptar à realidade de convivência e de respeito necessária no trânsito da nossa cidade. Para isso é bom lembrar que há várias premissas a serem observadas para ultrapassar a um ciclista sem se tornar um assassino: O pedestre e o ciclista são cidadãos que têm direito à vida. Nossos familiares e nós mesmos somos ocasionalmente pedestres e ciclistas e podemos morrer facilmente num acidente contra um carro. Respeitar ciclistas e pedestres não custa nada. Pedreiros, arquitetos, professores, médicos, bancários, trabalhadores em geral, pais de família, gremistas ou colorados, Xavantes ou Pelotas têm direito a se deslocarem a pé ou de bicicleta. Não merecem o desrespeito de motoristas apressados ou bêbados que, às vezes, passam por cima deles.

Por isso seria bom apontar algumas possíveis soluções: Andar na velocidade adequada pela cidade, que não é um circuito de rally. Não beber álcool quando se tem que dirigir. Usar os espelhos retrovisores. Lembrar que o pisca-pisca não é um item opcional, devendo ser usado para sinalizar manobras. A distância a ser mantida entre carro e bicicleta durante uma ultrapassagem deve ser ampla, 1,5 mts é a distancia obrigatória por lei, de forma a não encostar no ciclista, que corre o risco de cair. Em resumo, somente um pouco de respeito já é antídoto para que na cidade ou na estrada o motorista possa conviver com o pedestre e o ciclista sem se tornar um assassino. As fotos, às vezes, não retratam a realidade.



Juan-Carlos Lozano Guzmán

Professor de Espanhol, ciclista e motorista profissional CNH cat. E






quinta-feira, 13 de outubro de 2011

EL PODER DE LA PALABRA

Yo creo lo que me dices. Creo también lo que otros me dicen… o no me lo creo. Eso es un asunto mío. Pero de lo que no tengo ninguna duda, en cualquiera de los casos, es que la palabra tiene poder, tiene el poder. Hay algunas de ellas que matan o hieren, diciendo la verdad. Otras hacen eso mismo con la mentira por bandera. Hay algunas que son dulces como caramelos de miel, que sanan, que dan la vida, que resucitan a un muerto, a muchos muertos. Otras, sin embargo, envenenan ríos de convivencia o asesinan hermandades seculares… La palabra, las palabras, tienen esa fuerza. A través de ellas los hombres, agrupados en sectas torpes y egoístas, expresan sus sentimientos más primitivos, sus anhelos, sus viajes, sus sueños o pesadillas. Pero todos nosotros, mamíferos bípedos, más o menos erectos, somos tan solo instrumentos, herramientas de ellas. Es así de cruel. Únicamente de esta forma puedo explicarlo. ¿De que otro modo debo pensar? Si a veces, una descoordinación motora, hace a la lengua más rápida que la neurona… O esa misma célula de alta alcurnia grisácea, no cumple su función, afectada por un simple tinto de verano o una inocente “caipirinha”... ¿Qué tendría que decir? Si algunas de ellas, ni nos necesitan. Solo al pronunciarlas, nos superan, casi nos humillan con su grandeza, haciéndonos sentir insignificantes. Así, al soltar por la boca o escribir: mar, fuego, cielo, sol o amor, vemos como ellas aparecen con todo su poderío y nos ciegan, nos abrasan, nos ahogan o nos vuelven locos, hipnotizándonos aunque sean dichas en voz baja. Ellas tienen vida propia, nos poseen y usan, donde y como quieren. Y cuando ya no servimos más, en un acto refinado de perversión, nos abandonan y dejan tirado nuestro quebradizo cuerpo mortal, para reencarnarse en otros seres jóvenes y lozanos, almas puras. En ellos adquieren nuevas dimensiones, haciendo piruetas y experimentos para nombrar y crear conceptos o repetir aquellos viejos en desuso, siempre a su antojo; cual piratas del caribe sedientos de aventuras o caprichosos adolescentes irresponsables, para de este modo perpetuarse en esos diamantes llenos de vida; como el agua pura de una fuente mágica; como el fuego del mítico volcán, las olas incesantes del viejo mar o el viento de levante; o tal vez, ¿porqué no?, como la palabra de Dios.

JCARLOSGREY@hotmail.com

JUAN-CARLOS LOZANO GUZMÁN

segunda-feira, 10 de outubro de 2011

LOS CORAZONES


Se despertó de la pesadilla algo más agitado que de costumbre. La ventana, herméticamente cerrada, no dejaba entrar ni un rayo de luz ni salir una gota de aire. Por eso luchó titánicamente para situarse, buscar la lámpara y, de una vez por todas, saber que tenía agarrado en su mano. El radio reloj, con unos pequeños números rojos, parecía ser la única colaboración con la que contaba desde hace tiempo. Números rojos impasibles y crueles que iban murmurando y tiñendo la mortecina atmósfera de su habitación en una cuenta atrás sin fin. Aquel cuarto parecía más bien la antesala del averno o un burdel húngaro en invierno. Nadie recordaba que en aquella humilde pensión del puerto, décadas atrás, familias enteras pernoctaban antes de coger el tren que los llevaría a la lejana vendimia francesa.

Con cuidado encendió la luz de su destartalada mesita de noche y entendió que algo no marchaba bien, o mejor dicho, algo marchaba peor que de costumbre. Las sábanas estaban manchadas con un fluido rojo y viscoso, parecía sangre. Era sangre.Una sangre oscura, densa. Y en su mano izquierda su puño apretaba aquello que, a veces, quería… como palpitar. Tuvo miedo pero acercó solemnemente aquella cosa a su cara y tomándola con las dos manos, sentado todavía en su cama, se acercó hacia la luz. Era un corazón… parecía un corazón. Quiso hacer memoria del reciente sueño siniestro pero este ya se había escapado de su maltratada mente. Desnudo, descalzo, se precipitó hacia el resbaladizo y viejo cuarto de baño. Gotas rojas marcaron lacónicamente ese triste camino. Se miró los ojos en el espejo y no se reconoció. Volvió a observar el corazón entre sus dedos y gritó enloquecido el nombre de su mujer aunque sabía que el corazón que se desangraba era el suyo.

jcarlosgrey@hotmail.com

domingo, 9 de outubro de 2011

CURSO DE ACTUALIZACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL


Durante los meses de noviembre y diciembre de este año 2011, se celebrará en la ciudad de Pelotas, RS- BRASIL, un nuevo curso de Actualización de profesores de español. Está ornanizado por la Universidad Federal de Pelotas - UFPel y la Consejería de Educación de la Embajada de España en Brasil. Para más informaciones pueden dirigirse directamente al asesor cultural de la asesoría en Porto Alegre, Don Juan José Setién o también pueden contactarme personalmente a mí: Juan Carlos Loazano Guzmán telf. 53 91 256 223.

Las inscripciones se harán por internet, tendrá una duración de 40 horas y certificado de la Consejería de Educación de España.

Participan como apoyadores, la Secretaría Municipal de Educación y Deportes - SMED de la Prefeitura de Pelotas, asi como la 5A CRE (Coordenaduria Regional de Educação)

EL CURSO ES GRATUITO

domingo, 18 de setembro de 2011

EL ESPAÑOL EN LA MALETA


EL ESPAÑOL EN LA MALETA
Relatos de profesores de español por el mundo
BRASIL- EL ESPAÑOL EN PELOTAS


ISBN: 978-84-939226-0-3
Varios autores
Editorial: Esquema Ediciones
Año: 2011
Páginas: 176
Precio + IVA: 16,50 €




Una de las grandes ventajas de ser profesor de español es la posibilidad de viajar y de conocer otras culturas, pero ¿cómo es realmente su vida en países como Alemania, Irán o Japón? El español en la maleta nos ofrece treinta relatos de profesores y profesoras de español que, repartidos por los cinco continentes, nos cuentan sus experiencias educativas y de vida. Una recopilación de historias de personas que sienten la necesidad de viajar, de aprender y de arriesgar. Vivencias que destilan soledad, reflexión, miedo, humor, añoranza, huida, descubrimiento…




Si deseas adquirir este libro puedes hacerlo desde cualquier lugar del mundo en:



www.llibreriacatalonia.cat


www.alibri.es
ÍNDICEPrólogo7Albania: ¿Albania? , Isabel Leal 9Alemania:Ser y estar , Carmen Polo Malo 13 Entre Tübingen y Greifswald , Carlos González 17Arabia Saudí: Alianza de civilizaciones, Ana Haro 23Bangladesh:Sueños en bengalí , Francisco Ramos Pastor 29Bélgica:Crónica de una seducción, Matilde Martínez Sallés 33
Brasil:El español en Pelotas, Juan Carlos Lozano Guzmán 39 China:Laoshi, Isabel Cuadrado Michel 43Corea del Sur:Prólogo de una vida, José María Areta 49Emiratos Árabes:Un oasis de español en el desierto de Dubai, Javier Castro 53Escocia: Jardín de invierno, Marta Gómez Mata 59España:Sean y el mejor chiste del mundo, Aitor Ezquerra 67Estados Unidos:Treinta minutos, Andrés Fajardo 71Francia: Angers, entre los castillos del Loira, Fernando Plans 77Puente sobre el río Clain, José Antonio Fraga Sánchez 83Grecia: Media vida en Atenas, Leonor Quintana 89
Holanda:De Eindhoven a Beverwijk (1982-1988),Consuelo Jiménez de Cisneros 95India:El examen, Enric Donate 99Irán:El velero imaginario, Rafael Robles 105Israel:Color sepia, Bibiana Jou 109Italia:El genio protector de Palermo, Rosa María Pérez Bernal 113Japón:Español por la paz , Natalia Sanjuán Bornay 119Esta empresa «no va» , Noemí Martín 131Luxemburgo:Una Escuela Europea en Heidilandia, Consuelo Jiménez de Cisneros 135Marruecos:Desde Rabat , Manuela Fernández 141Nueva Caledonia:Sin permiso, Manuel Rastrero 147 Nueva Zelanda:Paenga Tawhiti (Ilimitado),Susana García Mariño 151Reino Unido:Yo, boxing ball , Noemí Martín 155Rumanía:Cuatro casas en Bucarest , Isabel Leal 159Epílogo:La vuelta al mundo, Lourdes Miquel 163Autores167Más informaciónhttp://elespaniolenlamaleta.blogspot.com/
http://www.esquemaediciones.com

quinta-feira, 25 de agosto de 2011

Conferencia sobre "EL MILAGRO AGRÍCOLA ALMERIENSE" en la UFPel - RS Pelotas por Juan Carlos Lozano Guzmán


Nupear promove palestra O Milagre Agrícola Almeriense
11 de Agosto de 2011 O Núcleo de Pesquisa e Extensão em Agroecologia e Políticas Públicas para a Agricultura Familiar (Nupear) e o Programa de Pós-Graduação em Sistemas de Produção Agrícola Familiar convidam para a palestra “O Milagre Agrícola Almeriense”, com Juan Carlos Lozano Guzmán, a ser realizada na próxima segunda-feira(15), às 10h, na sala 2 do Departamento de Ciências Sociais Agrárias (DCSA)/Faem.

A província de Almeria, localizada na Andaluzia, Sul da Espanha, sofreu um processo profundo de transformação social e econômica, sobretudo a partir da implantação de um modelo intensivo de produção de hortaliças e frutas que se baseia, fundamentalmente, em três aspectos: a) uso de tecnologias da revolução verde; b) exploração de mão de obra de imigrantes oriundos do norte da África (Marrocos e Argélia), e mais recentemente, de países latinoamericanos; c) expansão dos chamados “invernadores” ou estufas plásticas, cuja área ocupada cresceu exponencialmente nas duas últimas décadas.

O “Milagre Agrícola Almeriense” reflete avanços econômicos e produtivos notáveis. Contudo, é igualmente impressionante a dimensão de problemas sociais e ambientais que normalmente são desconhecidos pela população em geral. Trazer à tona estes processos, sob a ótica de uma pessoa nativa daquela região, é o objetivo desta atividade. palestra_milagre-agricola-almeriense.pdf

Seção: Notícias